Die Ausbildung von Kindern von Alleinerziehenden

Im Jahr 2004 konnte etwa die Hälfte aller U.S.-Kinder erwarten, dass sie mit ihren beiden biologischen Eltern bis zum Alter von 15 Jahren leben, nach dem Social Science Research Network. Mit der Zunahme der Scheidungsraten in den Vereinigten Staaten und anderswo in der Welt, sind Single-Eltern-Häuser ein wichtiges Segment aller Haushalte mit Kindern. Dementsprechend ist es ein Punkt von intensivem Interesse für Pädagogen und Eltern, wie eine Ein-Eltern-Umgebung das Lernen der Kinder beeinflusst.

Mögliche Herausforderungen

Typischerweise müssen alleinerziehende Eltern viel mehr Aufgaben als die Mütter oder Väter in zwei Elternhaushalten verwalten, einfach wegen der praktischen Einschränkungen der Arbeitsteilung. Zumindest bis Kinder alt genug sind, um auf lästige Haushaltsarbeiten zu nehmen, fallen alle Haushaltungspflichten auf eine Person, sowie Lohn verdienen und Erziehung. Infolgedessen ist es möglich, dass einzelne Eltern weniger Zeit oder Energie haben, um das Lernen ihrer Kinder durch das Lesen zusammen zu fördern, Hausaufgaben zu beaufsichtigen oder pädagogische, unterhaltsame und Fitness-Aktivitäten und Ausflüge für die Familie zu planen.

Bildung und Verhalten

Abgesehen von dem direkten Einfluss der Haushaltsstruktur auf die akademische Leistung und das Lernen kann eine Einfamilienhausumgebung die Verhaltensfähigkeit eines Kindes in der Schule beeinflussen, was indirekt das Lernen und das Interesse an der Schule beeinflussen kann. Nach Adoption.com, wenn alleinerziehende Eltern vollzeit arbeiten und daher weniger verfügbare Zeit für ihre Kinder haben, kann die Situation entweder zu Verhaltensfragen oder zu niedrigeren akademischen Leistungen führen.

Historische Trends

In den späten 80er Jahren, als Single-Eltern-Häuser weniger häufig waren als derzeit, eine Studie an der Universität von Illinois in Urbana durchgeführt, berichtet von “The New York Times”, festgestellt, dass Kinder von einem Elternteil erhoben wurden weniger wahrscheinlich Fortsetzung ihrer Schulbildung durch Gymnasium und ins College. Von einer Probe von 2.500 Kindern waren die längeren Kinder in Ein-Eltern-Haushalten, je kürzer ihre Erziehung. Seit Anfang der 90er Jahre ist jedoch ein neues Modell zum Standard für die Statistik der akademischen Leistung bei Kindern unterschiedlicher Haushaltstypen geworden. Anstatt ein Family Deficit Model zu verwenden, das voraussetzt, dass Single-Eltern-Haushalte unvollständig und nicht standardmäßig sind, verwenden zeitgenössische Statistiken stattdessen ein Risiko- und Schutzfaktormodell. Das Modell betrachtet Familienstrukturen, die auf mehreren Risikofaktoren basieren, einschließlich positiver und negativer Lebensereignisse und allgemeiner Merkmale der Familieneinheit.

Statistiken verstehen

Soziologen zeigen weiterhin die Beziehung zwischen Haushaltstruktur und akademischer Leistung. Mit der zunehmenden Prävalenz von Einfamilienhäusern und ständig wechselnden Methoden zur Messung der Bildungsleistung ist es unmöglich, die Beziehung zu einer direkten Ursache und Wirkung zu reduzieren. Laut Adoption.com zeigen Statistiken wie eine 1992 in der Zeitschrift “Soziologie und Bildung” veröffentlichte Studie, dass Kinder aus Ein-Eltern-Haushalten im Allgemeinen eine untere akademische Leistung zeigen. Allerdings weist die Website auch darauf hin, dass viele Studien, einschließlich der Untersuchung von 1992, darauf hindeuten, dass das Einkommensniveau viel mehr Einfluss auf die Bildung als die Familienstruktur hat.